Пятница, 19.07.2019, 09:03
Приветствую Вас Гость | RSS
Меню сайта
Категории сайта
Танец [60]
Методики. Уроки. Теория. Воспоминания. Обзоры.
Психология [13]
Теория психологии. Прикладная психология.
Работа с детьми [29]
Методики. Игры. Упражнения. Теоретический материал. Практические пособия.
Сценарии [5]
Сценарии тематические. Сценарии к датам.
Видео [0]
Мастер-классы. Спектакли. Концерты. Конкурсы. Фильмы о танцах.
Разное [4]
Танцевальный клондайк [98]
Газеты про все танцы
Форма входа
Поиск
Рекомендуем
Наш опрос
Пользуетесь ли вы электронной книгой?
Всего ответов: 21
Рекомендуем
Статистика

Онлайн всего: 1
Гостей: 1
Пользователей: 0

Каталог

Главная » Файлы » Работа с детьми

В разделе материалов: 29
Показано материалов: 1-20
Страницы: 1 2 »


В книге в популярной форме изложены важнейшие вопросы речевой культуры, связанные с нормативностью речи, ее благозвучием, выразительностью, а также словоупотреблением и оптимальным выбором конструкций.Книга поможет школьникам в усвоении лексических, грамматических, орфоэпических и стилистических норм русского языка.
Теоретические материалы | Просмотров: 1100 | Загрузок: 2 | Добавил: informer | Дата: 22.12.2011 | Комментарии (0)


В вaшей семье рaстет мaлыш. Еще совсем нeдaвнo вы рaдовaлись кaждой пepeмeнe, происходящей с ним: вoт oн в первый рaз улыбнулся, сдeлaл первый шaг, скaзaл первое слово... Но пpoxoдят месяцы, годы, вaш мaлыш подрaстaет, и вы зaмeчaeтe в его поведении тaкие пepeмeны, котoрые вaс совсем нe рaдуют. Кaжeтся, еще тoлько вчерa oн бежaл к вaм, чтoбы пpoшeптaть нa уxo кaкой-тo секрет, пoкaзaть, кaкой зaмeчaтeльный рисунoк oн нaрисовaл, a тeпepь стaл зaмыкaться в себе, мaло с вaми рaзговaривaет, перестaл дeлиться своими мaленькими рaдостями, тревогaми...Вы нe мoжeтe пoнять этoй пepeмeны в его поведении? Дaвaйте пoпpoбуeм рaзобрaться вместе. Этa книгa пoмoжeт вaм нe тoлько oпpeдeлить причину зaмкнутoсти вaшего мaлышa, нo и пoмoжeт пpeoдoлeть ее и воспитaть увaжaющего себя и дpугиx людей человекa.
Теоретические материалы | Просмотров: 778 | Загрузок: 1 | Добавил: informer | Дата: 27.10.2011 | Комментарии (0)


В книге представлен опыт работы Центра для детей и подростков с аутизмом – врожденной отсталостью развития. Автор Патрик Сансон – эксперт с 30-летним стажем, директор одного из таких учреждений.Книга издана по материалам семинара, проходившего в Москве в 2005 г. Представлены современные западные методики работы с людьми, страдающими аутизмом, Особое внимание уделено языку «Макатон», истории его создания, сфере применения, положительным сторонам и ограничениям.Книга адресована специалистам, работающим с детьми и подростками с аутизмом, родителям и всем, кто интересуется вопросами оказания помощи людям с нарушениями развития.
Теоретические материалы | Просмотров: 980 | Загрузок: 2 | Добавил: informer | Дата: 21.10.2011 | Комментарии (0)

У каждого народа сложились свои танцевальные традиции, пластический язык, особая координация движений, приемы соотношения движения с музыкой. Мордовский танец – яркое событие народного искусства. В мордовском танце ярко выражены чувства национальной гордости, достоинства, радости, любви, возвышенности и трагичности. Цель обучения национальному танцу заключается, прежде всего, в познание и сохранение национальных традиций.
Методики, программы | Просмотров: 526 | Загрузок: 2 | Добавил: informer | Дата: 18.10.2011 | Комментарии (0)


"Словарь пантомимических и танцевальных движений" - одна из трех книг комплекта пособий под общим названием "От жеста к танцу" и является необходимым справочным приложением к методике развития у дошкольников творчества в танце на основе обучения их языку движений (сама методика подробно представлена в 1-й книге).

В "Словаре" описываются значения и способы выполнения простейших жестов и танцевальных движений. Знакомство взрослого с этим материалом помогает ему развивать у детей осмысленное отношение к выразительным движениям и способность произвольно использовать их в двигательно-пластическом творчестве (в танце).

Текстовый материал сопровождается иллюстрациями.

Для музыкальных руководителей детских садов, педагогов и психологов.
Методики, программы | Просмотров: 748 | Загрузок: 3 | Добавил: informer | Дата: 31.08.2011 | Комментарии (2)

В настоящем сборнике представлен опыт работы Светланы Викторовны Киреенко, педагога дополнительного образования по хореографии ЦДТ г.Биробиджана ММОУДОД, – модульно-блочная система обучения танцевальной лексике, предлагающая поэтапную выработку навыков танцевального мастерства учащихся с помощью расчленения танцевальных комбинаций на отдельные модули и их дальнейшей сборки в блоки. Применение модульно-блочной системы и теории поэтапного формирования умственных действий А.Я. Гальперина в обучении танцу дало возможность Светлане Викторовне сделать учебный процесс интересным и доступным для детей, позволив им быстро овладеть изучить материал. Представленная в сборнике система может быть использована при организации учебного процесса в школах искусств, в учреждениях дополнительного образования и общеобразовательных школах с эстетическим уклоном. Как на начальном
этапе обучения танцу детей младшего школьного возраста, так и на более поздних этапах система дает хорошие результаты в процессе коррекции технических ошибок, допускаемых учащимися при исполнении лексических комбинаций.
Методики, программы | Просмотров: 616 | Загрузок: 1 | Добавил: informer | Дата: 30.08.2011 | Комментарии (0)

«Значение музыкально-дидактической игры для развития музыкальных способностей детей старшего дошкольного возраста».
Автор музыкальный руководитель ГОУ детский сад №2360 Годунова Татьяна Вячеславовна.
Среди многих видов искусства музыка по праву занимает особое место в эстетическом и художественном воспитании и во всей системе формирования всесторонне и гармонически развитого человека. Палитра музыки богата, язык её гибок и многообразен. Все, что не подвластно слову, не находит в нем своего выражения, находит отражение в музыке. Особенно ярко и воспевает она великую гармонию природы. Давно замечено, что постоянное общение с музыкой пробуждает в человеке острую наблюдательность к голосам и созвучиям природы, прививает умение и потребность ассоциировать различные явления окружающего мира. Возникновение в нашем сознании естественных, закономерных ассоциаций музыки с самой жизнью, другими жанрами искусства убеждает нас в огромных возможностях музыкального воспитания, которое фактически даёт человеку ключ к восприятию, постижению образного мира прекрасного. Обладание таким ключом – это важная предпосылка формирования действительно прекрасного во всех отношениях человека.
Теоретические материалы | Просмотров: 1020 | Загрузок: 1 | Добавил: informer | Дата: 23.08.2011 | Комментарии (0)

Музыкальное движение – это целостный эмоционально-осмысленный, внутренне-внешний психофизический процесс, в котором участвует все существо двигающегося ребенка. Современные программы дошкольного воспитания предполагают развитие разных способностей у детей дошкольного возраста, в частности развитие музыкально-ритмических способностей определяется типовой программой (автор М.А.Васильева). С каждым годом все больше детей приходит в сад с пониженной эмоциональностью, частичной дискоординацией, напряжением мышечного аппарата, скованный ребенок не уверен в себе. Вследствие этого появляется зажатость, и ребенок не всегда может выразить себя в танце. Уровень знаний, умений и навыков детей, оставляет желать лучшего.
Поэтому процесс развития творческих способностей у ребенка замедляется.
Проблеме изучения произвольности поведения в процессе развития двигательной активности никогда не уделялось должного внимания.
В связи с этим перед музыкальным руководителем стоит задача формирования двигательной активности детей, развития музыкального слуха, памяти, воображения, посредством освоения ребенком, музыкально-ритмических движений и, как следствие, развиваются творческие способности у ребенка, в виде раскрепощенности в движениях, ориентации в пространстве, координации движений.
Методики, программы | Просмотров: 891 | Загрузок: 2 | Добавил: informer | Дата: 22.08.2011 | Комментарии (0)

В программе раскрывается технология, в основе которой — музыкальное движение, направленное на целостное развитие личности детей от 3 до 9 лет. Система работы предпо¬лагает вариативные игровые формы организации педагогического процесса в дошкольных образовательных учреждениях и школе на основе сотрудничества ребенка и взрослого.
К программе прилагаются методические рекомендации, раскрывающие путь развития детей — от подражания к самостоятельности и к творчеству, а также разработанный автором практический материал — 100 разнообразных музыкально-ритмических композиций, апро¬бированных в опыте работы педагогов Ленинградской области, С—Петербурга, Москвы и других регионов России.
"Ритмическая мозаика" включается составной частью в программу Д.И.Воробьевой "Гармония развития", вместе с тем, являясь оригинальной авторской разработкой, она может быть использована и как самостоятельная программа.
Адресовано данное издание музыкальным руководителям дошкольных учреждений, инструкторам по физическому воспитанию, руководителям детских хореографических студий, преподавателям педагогических колледжей, учителям, воспитателям и другим специалистам.
Методики, программы | Просмотров: 5741 | Загрузок: 2 | Добавил: informer | Дата: 22.08.2011 | Комментарии (0)

Данная программа составлена на основе программы “Ритмика и бальные танцы” под редакцией Е. И. Мошковой, рекомендованной Управлением общего среднего образования Министерства общего и профессионального образования РФ, 1997г.

В процессе учебных занятий у школьников происходит снижение работоспособности, ухудшается внимание, память, в результате длительного поддержания статистической позы нарушается осанка, увеличивается тенденция к наклону головы.

На занятиях ритмикой увеличивается объем двигательной активности, который оказывает значительное влияние на повышение умственной активности, развитие физических качеств, функциональное состояние сердечно-сосудистой и нервной системы. Движение в ритме и темпе, заданной музыкой, способствует ритмичной работе всех внутренних органов и систем, что при регулярных занятиях ведет к общему оздоровлению организма.

Основная задача курса – привить ребенку необходимые двигательные навыки и умение чувствовать и ощущать музыкальный ритм, привить учащимся культуру общения между собой и окружающими.
Методики, программы | Просмотров: 2746 | Загрузок: 1 | Добавил: informer | Дата: 19.08.2011 | Комментарии (0)

Республика Чувашия, город Чебоксары
МДОУ «Детский сад № 110 «Дубравушка»

Танец-игра для малышей РУКАВИЧКИ ОЗОРНЫЕ

Музыкальный руководитель
КИРИЛЛОВА ЛЮДМИЛА ВАСИЛЬЕВНА
Игры, упражнения | Просмотров: 1365 | Загрузок: 2 | Добавил: informer | Дата: 17.08.2011 | Комментарии (0)

Одной из насущных задач образования является реализация принципа соединения педагогического руководства с развитием детской активности, самостоятельности. Целенаправленное педагогическое руководство предлагает организацию активного участия школьников в разнообразных видах деятельности и отношений. Еще в 20-х годах С.Т. Шацкий указывал на приоритетность труда, игры и искусства при организации видов деятельности в процессе воспитания детей. Чрезвычайную важность включения детей в многообразные виды деятельности, в систему постоянно усложняющихся отношений с вещами и людьми, тонкости и своеобразие этого процесса, его «педагогической инструментовки» отмечал М.Н. Скаткин.
Методики, программы | Просмотров: 468 | Загрузок: 0 | Добавил: informer | Дата: 17.08.2011 | Комментарии (0)

Программа «Театр, в котором играют дети» построена, прежде всего, на обучении воспитанников саморегуляции и налаживанию межличностных процессов. Деятельность педагога направлена на выработку произвольного внимания, рабочей мобилизации, умения распределять ответственность, умения читать поведение другого человека и правильно выбирать свой тип поведения для решения жизненных задач.
За время работы по данной программе осуществляется значительное количество творческих работ, но на протяжении всего процесса обучения перед педагогом, прежде всего, стоят учебные, а не художественные задачи.
Программа предполагает быструю адаптацию вновь прибывших детей в группах с постоянным контингентом, в любой временной период учебного года.
Методики, программы | Просмотров: 764 | Загрузок: 2 | Добавил: informer | Дата: 16.08.2011 | Комментарии (0)

В книге разнообразные марши: для маленьких детей, для детей старшего возраста, праздничные марши, схемы перестроений под маршевую музыку. Предлагаются планы интересных вечеров досуга по знакомству детей с жанром. К сборнику прилагаются два компакт-диска с записями 35 маршей и 25 пионерскими и военными сигналами.
Игры, упражнения | Просмотров: 1620 | Загрузок: 1 | Добавил: informer | Дата: 12.08.2011 | Комментарии (0)

Книга раскрывает специфику обучения дошкольников языку выразительных движений. Содержит описание игровых упражнений, направленных на развитие творческих способностей ребенка.

Пособие адресовано педагогам дошкольного образования, студентам педагогических вузов, родителям детей старшего дошкольного возраста.
Игры, упражнения | Просмотров: 457 | Загрузок: 1 | Добавил: informer | Дата: 12.08.2011 | Комментарии (0)

В книге приводятся описания музыкальных игр, в которые с огромным удовольствием будут играть дети в детском саду, в школе или дома. В издании приведены примеры разнообразных музыкальных игр, рассчитанных на детей самых разных возрастов – от 3 лет до старшего школьного возраста. Это игры, развивающие чувство ритма, музыкальный слух и память, музыкально-юмористические и обрядовые, а также формирующие образное мышление детей и навыки совместного творчества.
Материал книги будет весьма интересен методистам, воспитателям и преподавателям музыкальных школ.
Игры, упражнения | Просмотров: 402 | Загрузок: 2 | Добавил: informer | Дата: 12.08.2011 | Комментарии (0)

Специфика хореографического искусства определяется его многогранным воздействием на человека, что обусловлено самой природой танца как синтетического вида искусства. Влияя на развитие эмоциональной сферы личности, совершенствуя тело человека физически, воспитывая через музыку духовно, хореография помогает обрести уверенность в собственных силах, даёт толчок к самосовершенствованию, к постоянному развитию. На различных этапах своего развития человечество постоянно обращалось к танцу как к универсальному средству воспитания тела и души человека - средству гармонизации воспитания личности.
Задача, стоящая сегодня перед учителями, руководителями детских творческих коллективов заключается в поиске и использовании специальных методик, которые позволяют подойти к вопросу развития детей (физического, психологического, интеллектуального) более продуктивно, применяя новые технологии. Актуальность представленной исследования заключается в разрешении сложившегося противоречия, в котором с одной стороны выступает необходимость развития двигательной моторики детей шести-семи лет и недостаточным количеством развивающих методик с другой.
Игры, упражнения | Просмотров: 487 | Загрузок: 2 | Добавил: informer | Дата: 10.08.2011 | Комментарии (0)

Для достижения высоких показателей в соревнованиях немаловажное значение имеет уровень двигательной подготовки спортсменов, которого можно достичь, используя все средства хореографии.
Основное содержание составляют движения классического, народного и современного бального танца. В самостоятельную группу выделены пластические движения, свободные от канонов классического танца.
Теоретические материалы | Просмотров: 404 | Загрузок: 0 | Добавил: informer | Дата: 10.08.2011 | Комментарии (0)

Фитнес в физкультурном образовании детей дошкольного и школьного возраста в современных социокультурных условиях: Монография. - Санкт-Петербург, 2008. Сайкина Е. Г.

Монография представляет собой одну из первых попыток обобщения передового опыта, накопленного в теории и практике оздоровительной физической культуры, разработки и реализации программ по детскому фитнесу, его теоретико-методологических основ и развития в России.

В работе представлено развернутое предложение авторской концепции детского фитнеса и его стратегической роли в модернизации образования школьников с целью оздоровления детей, повышения уровня их физической подготовленности и привлечения их к систематическим занятиям физической культурой, предполагающей эффективное использование инновационных оздоровительных технологицй и фитнес-технологий в системе дошкольного физкультурного образования.
Монография рассчитана на специалистов по физической культуре образовательных учреждений, физкультурно-спортивных организаций, фитнес-клубов, научных работников, аспирантов и студентов физкультурных вузов, а также всех, кого интересуют проблемы физической культуры детей и подростков.


Рецензенты:

Сомкин А. Л., доктор педагогических наук, профессор кафедры теории и методики гимнастики РГАФК им. П. Ф. Лесгафта

Кадыров Р. М, доктор педагогических наук, профессор кафедры теории и методики физической культуры РГПУ им. А. И. Герцена

Кислый А. И., кандидат педагогических наук, профессор кафедры гимнастики Военного института физической культуры
Методики, программы | Просмотров: 931 | Загрузок: 1 | Добавил: informer | Дата: 10.08.2011 | Комментарии (0)

В современных условиях по мере продвижения страны по пути прогрессивных преобразований в области экономики, политики, культуры, становится все более очевидным, что решение этих масштабных задач возможно лишь при изменении личностных качеств современного человека.
Современные преобразования требуют конкретных действий. Поэтому сегодня особое внимание должно быть уделено детям и соответственно всем социальным институтам, имеющим отношение к их образованию и воспитанию. Необходимо отказаться от стереотипа в понимании значимости каждой из этих систем, по которому школа – дает знания, спортивный коллектив - развивает физически, художественный - эстетически, трудовой - воспитывает отношение к делу. В современных условиях как никогда актуально звучит мысль А. С. Макаренко о том, что человек не воспитывается по частям.
Методики, программы | Просмотров: 350 | Загрузок: 1 | Добавил: informer | Дата: 03.08.2011 | Комментарии (0)

1-20 21-29