Понедельник, 22.07.2019, 17:30
Приветствую Вас Гость | RSS
Меню сайта
Категории сайта
Танец [60]
Методики. Уроки. Теория. Воспоминания. Обзоры.
Психология [13]
Теория психологии. Прикладная психология.
Работа с детьми [29]
Методики. Игры. Упражнения. Теоретический материал. Практические пособия.
Сценарии [5]
Сценарии тематические. Сценарии к датам.
Видео [0]
Мастер-классы. Спектакли. Концерты. Конкурсы. Фильмы о танцах.
Разное [4]
Танцевальный клондайк [98]
Газеты про все танцы
Форма входа
Поиск
Рекомендуем
Наш опрос
Пользуетесь ли вы электронной книгой?
Всего ответов: 21
Рекомендуем
Статистика

Онлайн всего: 1
Гостей: 1
Пользователей: 0

Каталог

Главная » Файлы » Танец » Методическая литература, программы

В категории материалов: 50
Показано материалов: 1-20
Страницы: 1 2 3 »

Сортировать по: Дате · Названию · Рейтингу · Комментариям · Загрузкам · Просмотрам

Простым и доступным языком автор излагает основные сведения о приемах и техниках гипнотического воздействия, показывает на конкретных примерах использование приемов гипноза для достижения целей общения в различных ситуациях (эффективное воздействие на реальных и потенциальных деловых партнеров, клиентов, пациентов, покупателей). В первую очередь книга будет интересна тем, кто по роду профессии работает с людьми; педагогам по профессии и призванию, коммерсантам, юристам, врачам и психологам, продавцам и страховым агентам, а также всем, кто хочет стать удачливее.
Методическая литература, программы | Просмотров: 7373 | Загрузок: 1 | Добавил: informer | Дата: 22.12.2011 | Комментарии (21)

Сегодня достаточно оснований считать предмет "Сценическое движение" ведущим в формировании пластической культуры актера. Это базовая дисциплина, освоение которой обеспечивает активное и интересное существование актера на сцене. Цель разнообразных разделов предмета - раскрыть способности актера и сформировать в нем потребность в выразительном движении, опираясь на законы биомеханики. Театральную биомеханику не следует понимать как нечто искусственное, что можно лишь однажды применить в единичном театральном эксперименте Принципы театральной биомеханики вытекают из самой природы, движения. Любая театральная дисциплина - будь то сценическое движение, сценическая речь или мастерство актера, методически развивается благодаря мастеру-педагогу. Поэтому темы педагогического стиля, педагогической этики, авторской педагогической методики всегда остаются актуальными для театральной школы. Пробудить, развить в молодом актере интерес к творчеству, укрепить его в творческих стремлениях - главная задача педагога. В поиске новых методов и способов формирования актерской исполнительской культуры педагогу оказывает неоценимую услугу его личная режиссерская и актерская практика в профессиональном театре. Эта практика дает ему возможность примирять театр и театральную школу в их соперничестве в вопросе формирования мастерства актера и посмотреть на эту проблему с двух сторон - с точки зрения начальной профессиональной подготовки и с точки зрения реализации актерских знаний в театре.
Методическая литература, программы | Просмотров: 1423 | Загрузок: 2 | Добавил: informer | Дата: 07.09.2011 | Комментарии (0)


В пособии большое внимание уделяется терминологии классического экзерсиса, в которую внесены уточнения и коррективы для ее адаптации к особенностям учебно-тренировочной деятельности спортсменов в видах спорта связанных с искусством движений.

В разделе многолетней подготовки спортсменов подробно изложен учебный материал для каждой учебно-тренировочной группы с описанием методики обучения элементов рекомендуемых подводящих упражнений и их графическим изображением.

В разделе самостоятельной работы студентов даются схемы: примерного плана конспекта урока по годам обучения, схемы построения композиций, описание движений.

В разделе «Методика обучения хореографическим прыжкам» дана классификация прыжков, методика обучения, подводящие упражнения с применением различных средств гимнастики и их графическое изображение.
Методическая литература, программы | Просмотров: 1253 | Загрузок: 2 | Добавил: informer | Дата: 07.09.2011 | Комментарии (0)

Одна из интереснейших страниц обоюдного искусства синтеза - это объединение классического танца с русским народным, украинским. Балетмейстеры, заимствуя движения, жесты, позы или отдельные элементы классического танца, усложняют их, творчески осмысливают, предоставляют им новой формы, манеры выполнения. Некоторые классические движения в более - менее измененном виде в совокупности с другими снова вошли в лексику русского и украинского народносценичного танца.
Методическая литература, программы | Просмотров: 985 | Загрузок: 2 | Добавил: informer | Дата: 31.08.2011 | Комментарии (0)

Методическая разработка открытого занятия
Педагога дополнительного образования
первой квалификационной категории
МОУ СОШ №12 Орловой О.Л.
«Почувствуйте, о чем я вам станцую!»
Младшая возрастная группа 8-9 лет.
Цель: Формирование эмоционально-чувственного пространства средствами хореографии.
Задачи: Знакомство с основами импровизации. Закрепление пройденного хореографического материала. Воспитание чувства общности, взаимопонимания через решение общей задачи. Развитие психофизических качеств ребенка: внимание, мышление, память, воображение, эмоциональности. Формирование мотивационно-поведенческой культуры, как основы взаимодействия с окружающим.
Методическая литература, программы | Просмотров: 579 | Загрузок: 2 | Добавил: informer | Дата: 30.08.2011 | Комментарии (0)


Польские танцы.
Поляки народ пунктуальный,чтят традиции и законы. Свои национальные танцы они бережно хранят. И, независимо от возраста, любят не только выступить на празднике, но и с удовольствием станцевать мазурку в кругу друзей.

Содержит описания танцев, методические пояснения и музыкальные примеры.
Методическая литература, программы | Просмотров: 2791 | Загрузок: 2 | Добавил: informer | Дата: 25.08.2011 | Комментарии (0)


Народные танцы: чешские и словацкие.
М.: "Искусство", 1975.

Содержит описания танцев, методические пояснения и музыкальные примеры.
Методическая литература, программы | Просмотров: 1824 | Загрузок: 2 | Добавил: informer | Дата: 25.08.2011 | Комментарии (0)

Если звезды зажигают, значит их зажег пилатес. Мадонна, Джулия Робертс, Клаудиа Шиффер, Кэмерон Диаз, Синди Кроуфорд совершенствуют себя именно по этой уникальной оздоровительной методике.
Гимнастика звезд сделает ваше тело совершенным всего за 10 минут в день! Вы укрепите мышцы, исправите все проблемные зоны, улучшите осанку. Пилатес научит вас управлять своей судьбой - уже через месяц вы пойдете по жизни гордой походкой супермодели.
Зажгите свою звезду! С пилатесом это можно сделать в любом возрасте.
Методическая литература, программы | Просмотров: 444 | Загрузок: 2 | Добавил: informer | Дата: 25.08.2011 | Комментарии (0)

Пасодо́бль (исп. Paso doble — «двойной шаг») — испанский танец, имитирующий корриду.

Первое название танца — «один испанский шаг» («Spanish One Step»), поскольку шаги делаются на каждый счет. Пасодобль был одним из многих испанских народных танцев, связанных с различными аспектами испанской жизни. Частично пасодобль основан на бое быков. Партнер изображает тореро, а партнерша — его плащ или мулета (кусок ярко-красной ткани в руках матадора), иногда — второго тореро, и совсем редко — быка, как правило, поверженного финальным ударом. Характер музыки соответствует процессии перед корридой (el paseíllo), которая обычно проходит под аккомпанемент пасодобля.
Методическая литература, программы | Просмотров: 478 | Загрузок: 2 | Добавил: informer | Дата: 24.08.2011 | Комментарии (0)

Самба (англ. samba) — бразильский народный парный танец африканского происхождения (восходит в истоках к танцевальным ритмам банту). Возник в середине 30-х гг. XX в. Стал популярен в Европе в середине 40-х гг. XX в. В латиноамериканских странах существует множество разновидностей самбы, которые значительно отличаются от бразильской (например, самакуэки, так называемая "креольская самба" в Аргентине и Перу). Для танца самба характерны частая смена положений партнеров, подвижность бедер и общий экспрессивный характер.
Методическая литература, программы | Просмотров: 485 | Загрузок: 2 | Добавил: informer | Дата: 24.08.2011 | Комментарии (0)

Ру́мба (исп. rumba) — танец.

Следует различать бальную, кубинскую, африканскую и цыганскую румбу. Хотя эти танцы и имеют общие корни, на настоящий момент они являются совершенно разными как по характеру движений, так и по музыке.

Теоретический материал для хореографов и музыкантов.
Методическая литература, программы | Просмотров: 451 | Загрузок: 2 | Добавил: informer | Дата: 24.08.2011 | Комментарии (0)

Изучение традиционной народной культуры является одним из приоритетных направлений работы нашей школы. Занятия на основе фольклора объединяет содержание различных школьных предметов: народоведения, историей, литературой, русским языком, основами православной культуры, изобразительным искусством, музыкой, русским рукопашным боем. Изучая фольклор, учащиеся каждый раз могут убедиться в чистоте и мудрости нашего народа, в красоте и искренности народного танца и народной песни.
Методическая литература, программы | Просмотров: 765 | Загрузок: 2 | Добавил: informer | Дата: 23.08.2011 | Комментарии (0)

Скоморошество зародилось в 8-9 веке до н.э. Скоморохи, как и гистарионы Древней Греции были бродячими актёрами. Сначала искусство скоморохов было синкретично, т.е. они в одном лице сочетали все жанры и виды различных искусств. В связи с развитием скоморошества их искусство стало делиться на жанры. Появились артист-плясун, артист-музыкант и т.д. Они собирались в ватаги и ходили по миру – это были первые бродячие актёры.
Основная тематика скомороших представлений включала в себя сатиру. Они высмеивали духовенство, светскую власть. Так же их представления были о жизни народа, о трудностях, о борьбе и славных победах, о Болотникове, Разине.
Методическая литература, программы | Просмотров: 508 | Загрузок: 1 | Добавил: informer | Дата: 22.08.2011 | Комментарии (0)

В духовной культуре человечества хореографическое искусство занимает своё особое значимое место. Являясь одним из самых древних видов искусства, появившись с рождением человечества, танец всегда неразрывно связан с жизнью. Уже в наскальных рисунках, созданных несколько тысячелетий тому назад, встречаются изображения пляшущих людей. «Танец возник тогда, когда искусство, выраженное в движении и жесте подчинилось ритму и музыке». Танцы первобытных людей сменили сценические танцы древних греков и римлян, затем «хороводы», «бранли», появились первые балеты.

Изменялось общество - изменялось и танцевальное искусство. XX век принёс с собой новую, более сложную технику, новые специальности, и новое отношение к хореографическому искусству. Танец стал больше, чем красивое зрелищное представление. На данном этапе развития танец раскрывает духовно-нравственный потенциал человека, его способность ценить красоту, совершенство мира природы и гармонично взаимодействовать с ним. «В танце есть элемент и легенды и жизни, Танец есть мост, перекинутый из нашей обыденной жизни к воздушным замкам свободного творчества. И, именно, потому, что в танце есть нечто от искусства, и нечто от жизни, в нём должна раскрываться та таинственная связь, которая сковывает творчество жизни со свободным творчеством...»

Танец пронизывает самые разнообразные области культуры и искусства. Танец - искусство - многогранное, объединяющее искусство действия с музыкой, художественными образами, произведениями литературы.
Методическая литература, программы | Просмотров: 953 | Загрузок: 2 | Добавил: informer | Дата: 19.08.2011 | Комментарии (0)

Модерн-джаз танец – это своеобразный пласт в искусстве танцевания, не похожий не на классический балет, не на бальные танцы. Как и все эти направления, он обладает своей неповторимой спецификой, изяществом энергетикой.

Применение джазового танца в настоящее время достаточно многообразно: театральная практика, варьете и эстрада, кино и шоу-бизнес. Модерн-джаз танец органически соединяет движения характерные для танцевальных систем – антагонистов, какими на первый взгляд являются джазовый танец и классический балет. Именно эта «всеядность» позволяет создать свой богатейший, выразительный язык движений, характерный именно для модерн-джаз танца.
Методическая литература, программы | Просмотров: 1220 | Загрузок: 3 | Добавил: informer | Дата: 19.08.2011 | Комментарии (0)


Учебное пособие соответствует Государственному образовательному стандарту среднего профессионального образования по специальности 0317 "Педагогика дополнительного образования". В пособии приводится методика обучения основам народного танца всех детей независимо от наличия у них специальных физических данных; представлены программа, учебный материал и методические рекомендации для трех этапов обучения- от первых танцевальных шагов до специализированных занятий с одаренными детьми, проявившими хореографические способности. В приложении дан нотный материал, перечень рекомендуемого материала.
Методическая литература, программы | Просмотров: 2913 | Загрузок: 3 | Добавил: informer | Дата: 16.08.2011 | Комментарии (1)


Пляска. Перепляс. Хоровод. Кадриль. Лансье. Кадрильная пляска. Сюита. Картина. Сударыня-барыня. Музыка к танцам (переложение для баяна)
Методическая литература, программы | Просмотров: 2249 | Загрузок: 2 | Добавил: informer | Дата: 16.08.2011 | Комментарии (0)


Учиться и учиться...Учить и учиться - смысл и двигатель жизни Валентины Ивановны Слыхановой - автора этой небольшой книжечки. Принципиально важно, что Валентина Слыханова предлагает вниманию читателей - коллег свой собственный метод познания народных танцев. За годы педагогической работы В.И. Слыхановой опыт постепенно складывался в целую систему обучения.
Есть в ней место для учащихся хореографических училищ и школ, есть - и для обучения взрослых. Работа в Воронежском хореографическом училище на народном отделении для Слыхановой - время осмысления знаний, полученных в Московском государственном институте Культуры, и постепенного накопления индивидуальных приемов, отличающих ее педагогическую деятельность и принесших ей успех. Вот уже 10 лет Валентина Ивановна преподает в Государственной академии славянской культуры. Она же - ведущий репетитор Государственного академического театра танца "Гжель". Кроме московской работы Слыханова часто встречается с педагогами и хореографами разных городов России:семинары, консультации, членство в жюри, и всегда ее ждет успех благодаря огромной отдаче В. Слыхановой во всем, что она делает.
Думаю, что материал, предлагаемый в этой книге, будет полезен и тем, кто раньше был знаком с уроками Валентины Ивановны, и тем более важен впервые с ней встречающимся.
Методическая литература, программы | Просмотров: 1097 | Загрузок: 3 | Добавил: informer | Дата: 15.08.2011 | Комментарии (0)


"С чего начинается танец?" - это начало профессионального разговора наболевших, зачастую спорных, проблемных вопросах, связанных с искусством балетмейстера, мастерством хореографа, с практическим решением непростых задач композиции и постановки танца.
Методическая литература, программы | Просмотров: 867 | Загрузок: 2 | Добавил: informer | Дата: 15.08.2011 | Комментарии (0)


От ритмики к танцу (развитие художественно-творческих способностей детей 4-7 лет средствами ритмики и хореографии). Автор - Шершнев Виктор Григорьевич. Программа для образовательных учреждений дополнительного образования детей Московской области. Одобрено Министерством культуры Московской области, ГОУ СПО МО "Колледж искусств", Научно-методическим центром Московской области.
Программа «От ритмики к танцу» была успешно апробирована на многочисленных семинарах, мастер-классах, творческих лабораториях Международных и Всероссийских фестивалях-конкурсах. В настоящее время она активно используется педагогами в хореографической работе с детьми дошкольного возраста во многих регионах России.
Знакомство с программой будет полезно для педагогов всех регионов России.
Методическая литература, программы | Просмотров: 3238 | Загрузок: 5 | Добавил: informer | Дата: 15.08.2011 | Комментарии (0)

1-20 21-40 41-50